Profesionalna biografija
Kao mali, osnovac, bio sam sklon više prirodnim nego društvenim naukama. U sedmom razredu osnovne škole sam osvojio drugo mesto iz matematike na Saveznom takmičenju u SFRJ. Već sledeće 1990. godine izbio je rat i kao prvi u Srbiji plasirao sam se na Savezno takmičenje, koje nije održano :-( U Gimnaziji u Šapcu sam pohađao prirodno-matematički smer i sve više naginjao prirodnim naukama. Pošto mi je otac stomatolog, a majka profesor, krenuo sam očevim stopama. Dobro sam spremio prijemni ispit i upisao Stomatološki fakutet u Beogradu. Za profesora matematike u Novom Sadu sam se upisao bez spremanja prijemnog, ali ja sam želeo informatički smer, a i presudno: tada nisam sebe video kao profesora nego stomatologa i naravno, opredelim se za stomatologiju. Tamo sam proveo 4 godine, ali stigoh do treće tako da posedujem i opšte medicinsko znanje pored ekonomije i informatike. Ekonomiju sam studirao od 2000-2004. i sve položio u roku. Izabrao sam smer "Kompjuterski inženjering" što je pokrilo moje interesovanje za informatiku. U školu sam došao školske 2005-2006 i počeo da predajem Informatiku u Šabačkooj muzičkoj školi, a posle na 100% prešao u Ekonomsku školu "Stana Milanović" , gde sam i danas.
Ne mogu reći da sve godine odrastanja na mene nije ostavila ogroman uticaj i majkina profesija. Živeo sam pored pedagoga i profesora matematike, preko 30 godina. Kada sam završavao fakultet poželeo sam posao u školi i dobio ga. Kako godine prolaze, sve više ga volim. Po dopisu iz Ministarstva, ja mogu da predajem i informatiku pored ekonomske grupe predmeta. Tako je i u praksi. Uglavnom predajem ekonomske predmete, ali i računarstvo i informatiku. Pre zaposlenja u školi sam, kao apsolvent, a i posle diplomiranja radio kao pomoćnik glavnog brokera u Brokerskoj kući "Hipobroker" iz Beograda sa filijalom u Šapcu. Jednu deceniju sam trenirao Tekvondo kod našeg poznatog trenera Jovana Dedića i dan danas sam vrlo vezan za taj sport. Poret sporta aktivno sam se bavio i muzikom. Završio sam nižu Muzičku školu u Šapcu i paralelno sa Gimnazijom upisao i Srednju Muzičku školu, ali usled ipak prevelikih obaveza, posle završene druge godine sam Srednju Muzičku napustio. Svirao sam dugo u KUD-u "Abrašević" iz Šapca, a posle i profesionalno nastupao u dva benda i snimio ukupno šest kompakt diskova, (CD-ova) od kojih je jedan Live nastup iz Ciriha na međunarodnom festivalu pozorišnih trupa.
PROFESIONALNA FILOZOFIJA
Prvo što kažem kada uđem u novo odeljenje je da smo SVI ISTI, samo nam se uloge razlikuju! Decu, pre svega, učim jednakosti, poštenju, iskrenosti, drugarstvu i naravno predmet koji predajem. Ne volim upadice "seljak" i slične i to otvoreno projektujem na decu. Da se drže zajedno i da zaborave na sujetu, a najviše da zaborave na laži i neiskrenost! Iskrenost otvoreno nagrađujem, pa kada problemi i nisu baš sjajni. Smatram da takvim odnosom "Iskreno po svaku cenu", mnogo više mogu da pomognem đacima u svakom pogledu. Profesor mora da bude blizak đacima i upoznat sa njihovim navikama do nekle, a kroz laži problemi se udaljavaju od rešenja.
Takođe, kada je nastava u pitanju "Dogovor kuću gradi". Ako je to moguće, dozvoljavam đacima da sami biraju način i metodu rada, ukoliko će očekivani ishodi biti ispunjeni.
Na polju nastave, sve i zavisi od učenika. Nema nerešivog problema, ako se držimo dogovora. Kada predajem, trudim se da im što slikovitije i bliže realnosti ispredajem gradivo. Na primerima iz života se najbolje uči.
Dalje, najčešće koristim metodu aktivne nastave, koja podrazumeva aktivnosti učenika na času i podjednako kreativno zalaganje.To je zato, što sam brzo po zaposlenju odslušao nekoliko seminara pod organizacijom Nemačke organizacije za stručnu saradnju "GTZ", kasnije "GIZ" i Ministarstva prosvete. Stečena znanja koristim u okviru mnogih predmeta, pogotovu kod simulacija pravog preduzeća u oglednim profilima. Frontalni metod rada izbegavam kao zastareo, ali je ponekad neizbežan i koristim ga kada gradivo tako nalaže. Iako sda i više nego duplo stariji od njih, ne dozvoljavam da se to primeti u tolikoj meri, naprotiv. Namećem atmosveru gde smo svi isti i ravnopravni, što deci dokazano prija. Kroz iskrenost, aktivnu nastavu i dobre primere to daje odlične rezultate u ostvarivanju zadatih ciljeva.
Kontinuirano se usavršavam i radim na sebi. Učim kad god imam priliku iz svih izvora i radim na svom opštem obrazovanju. U ovoj profesiji to je neophodno. Deca nas posmatraju pomno, analiziraju i prate svaki naš pokret, a kamoli izgovorenu rečenicu. Zato je važno biti u toku sa novim generacijama, modom i načinom života naših đaka da bi im se približili što više.
Moje mišljenje je da je dobar profesor onaj pored koga deca požele da budu profesori, a ne da se boje, i gaje netrpeljivost i mržnju prema njemu. Profesor mora da se preda ceo. Da koristi sva svoja znanja i umeća, da bude strpljiv, vedar i nasmejan. Lične probleme moramo ostaviti kući i zaboraviti na njih, kada smo na času. Sve u svemu, profesor mora biti kompletna ličnost, a najvažnije dobar čovek.
Ne mogu reći da sve godine odrastanja na mene nije ostavila ogroman uticaj i majkina profesija. Živeo sam pored pedagoga i profesora matematike, preko 30 godina. Kada sam završavao fakultet poželeo sam posao u školi i dobio ga. Kako godine prolaze, sve više ga volim. Po dopisu iz Ministarstva, ja mogu da predajem i informatiku pored ekonomske grupe predmeta. Tako je i u praksi. Uglavnom predajem ekonomske predmete, ali i računarstvo i informatiku. Pre zaposlenja u školi sam, kao apsolvent, a i posle diplomiranja radio kao pomoćnik glavnog brokera u Brokerskoj kući "Hipobroker" iz Beograda sa filijalom u Šapcu. Jednu deceniju sam trenirao Tekvondo kod našeg poznatog trenera Jovana Dedića i dan danas sam vrlo vezan za taj sport. Poret sporta aktivno sam se bavio i muzikom. Završio sam nižu Muzičku školu u Šapcu i paralelno sa Gimnazijom upisao i Srednju Muzičku školu, ali usled ipak prevelikih obaveza, posle završene druge godine sam Srednju Muzičku napustio. Svirao sam dugo u KUD-u "Abrašević" iz Šapca, a posle i profesionalno nastupao u dva benda i snimio ukupno šest kompakt diskova, (CD-ova) od kojih je jedan Live nastup iz Ciriha na međunarodnom festivalu pozorišnih trupa.
PROFESIONALNA FILOZOFIJA
Prvo što kažem kada uđem u novo odeljenje je da smo SVI ISTI, samo nam se uloge razlikuju! Decu, pre svega, učim jednakosti, poštenju, iskrenosti, drugarstvu i naravno predmet koji predajem. Ne volim upadice "seljak" i slične i to otvoreno projektujem na decu. Da se drže zajedno i da zaborave na sujetu, a najviše da zaborave na laži i neiskrenost! Iskrenost otvoreno nagrađujem, pa kada problemi i nisu baš sjajni. Smatram da takvim odnosom "Iskreno po svaku cenu", mnogo više mogu da pomognem đacima u svakom pogledu. Profesor mora da bude blizak đacima i upoznat sa njihovim navikama do nekle, a kroz laži problemi se udaljavaju od rešenja.
Takođe, kada je nastava u pitanju "Dogovor kuću gradi". Ako je to moguće, dozvoljavam đacima da sami biraju način i metodu rada, ukoliko će očekivani ishodi biti ispunjeni.
Na polju nastave, sve i zavisi od učenika. Nema nerešivog problema, ako se držimo dogovora. Kada predajem, trudim se da im što slikovitije i bliže realnosti ispredajem gradivo. Na primerima iz života se najbolje uči.
Dalje, najčešće koristim metodu aktivne nastave, koja podrazumeva aktivnosti učenika na času i podjednako kreativno zalaganje.To je zato, što sam brzo po zaposlenju odslušao nekoliko seminara pod organizacijom Nemačke organizacije za stručnu saradnju "GTZ", kasnije "GIZ" i Ministarstva prosvete. Stečena znanja koristim u okviru mnogih predmeta, pogotovu kod simulacija pravog preduzeća u oglednim profilima. Frontalni metod rada izbegavam kao zastareo, ali je ponekad neizbežan i koristim ga kada gradivo tako nalaže. Iako sda i više nego duplo stariji od njih, ne dozvoljavam da se to primeti u tolikoj meri, naprotiv. Namećem atmosveru gde smo svi isti i ravnopravni, što deci dokazano prija. Kroz iskrenost, aktivnu nastavu i dobre primere to daje odlične rezultate u ostvarivanju zadatih ciljeva.
Kontinuirano se usavršavam i radim na sebi. Učim kad god imam priliku iz svih izvora i radim na svom opštem obrazovanju. U ovoj profesiji to je neophodno. Deca nas posmatraju pomno, analiziraju i prate svaki naš pokret, a kamoli izgovorenu rečenicu. Zato je važno biti u toku sa novim generacijama, modom i načinom života naših đaka da bi im se približili što više.
Moje mišljenje je da je dobar profesor onaj pored koga deca požele da budu profesori, a ne da se boje, i gaje netrpeljivost i mržnju prema njemu. Profesor mora da se preda ceo. Da koristi sva svoja znanja i umeća, da bude strpljiv, vedar i nasmejan. Lične probleme moramo ostaviti kući i zaboraviti na njih, kada smo na času. Sve u svemu, profesor mora biti kompletna ličnost, a najvažnije dobar čovek.
Dole je link sa mojim profesionalnim portfoliom